viernes, 31 de julio de 2015

EXPERIENCIA RELIGIOSA


NDC
 
SUMARIO: I. Primera aproximación al significado de experiencia religiosa. II. Significado del término y justificación de su empleo. III. En la historia de las religiones y en la actualidad. IV. Las variedades de la experiencia religiosa: 1. Experiencias de lo sagrado; 2. Experiencias religiosas como experiencias de la presencia de Dios; 3. La experiencia mística; 4. Experiencias religiosas en medio de la vida. V. La estructura de la experiencia religiosa. VI. La educación de la experiencia religiosa.
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Qué hacer en Barcelona en agosto

Dios va a invadirnos

Dios va a invadirnos, es verdad, pero, ¿de qué servirá decir
entonces que estáis de Su lado, cuando veáis que el universo natural se difumina a
vuestro alrededor como un sueño, y que algo más —algo que os hubiera sido imposible
concebir— aparece de pronto; algo tan hermoso para algunos y tan terrible para otros
que ninguno de nosotros tendrá la posibilidad de elegir? Pues esta vez será Dios sin su
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disfraz; algo tan sobrecogedor que inspirará o un amor irresistible o un odio irresistible a
todas las criaturas. Entonces será demasiado tarde para elegir un bando u otro. No
sirve de nada decir que elegís permanecer acostados cuando se ha hecho imposible
que estéis de pie. No será ese el momento de elegir. Será el momento en que
descubramos qué bando habíamos elegido realmente, nos hayamos dado cuenta antes
o no. Hoy, ahora, en este momento tenemos la posibilidad de elegir el bando adecuado.
Dios está esperando para darnos esa posibilidad. Pero Su espera no durará para
siempre. Debemos aceptarlo o rechazarlo.
LIBRO III
EL COMPORTAMIENTO CRISTIANO
1. Las tres partes de la moral
Hay una historia acerca de un escolar a quien se le preguntó cómo pensaba que era
Dios. El contestó que, a su parecer, Dios era «la clase de persona que siempre está
espiando a ver si la gente se divierte y entonces intenta impedírselo». Y me temo que
esa es la idea que la palabra «moralidad» inspira a gran número de personas: algo que
interfiere, algo que nos impide pasarlo bien. En realidad, las reglas morales son
instrucciones para el funcionamiento de la máquina humana. Toda regla moral está ahí
para impedir un desperfecto, un esfuerzo desmedido o una fricción en el funcionamiento
de esa máquina. Por eso al principio estas reglas parecen estar interfiriendo
instantemente con nuestras inclinaciones naturales. Cuando se nos enseña a utilizar
una máquina, el instructor no deja de decir: «No, no lo hagáis así», porque,
naturalmente, hay toda clase de cosas que creemos que están bien y que nos parecen
la manera más natural de tratar una máquina, pero que en realidad no funcionan.
Algunos prefieren hablar de «ideales» morales antes que de reglas morales, y de
«idealismo

miércoles, 29 de julio de 2015

fe en la voluntad del Padre Celeste, su paciencia para con los demás y la fuerza de su inteligencia

Y para lograrlo -desde mi corto conocimiento-, el
Maestro puso en movimiento un «motor principal» y «dos auxiliares»: su fe
en la voluntad del Padre Celeste, su paciencia para con los demás y la fuerza
de su inteligencia, concentrada como un láser en la resolución de los
problemas, uno a uno. Esta inteligente armonización de fe, tolerancia y sentido
práctico le permitiría «volar» -siempre como hombre- más alto, más lejos
y más veloz que nadie, sin atropellar y sin atropellarse.

Y predicando
con el ejemplo, no sólo se puso de nuevo al frente del negocio sino que, ante
la sorpresa de propios y extraños, aceptó con gusto participar en un ciclo
de discusiones filosóficas para jóvenes, organizado por el consejo de la sinagoga.
«El luto -respondía a los que criticaban su abierta actividad socialpesa
más en el recuerdo que en las maneras.»

Y estas periódicas reuniones
con la juventud de Nazaret le devolvieron parte del prestigio perdido a causa
de los

miércoles, 22 de julio de 2015

gimnasio mental

Llegan los gimnasios mentales para rejuvenecer el cerebro

Los usuarios cuentan con entrenadores personales que les ayudan a mejorar sus capacidades cognitivas | Los neurólogos sostienen que la estimulación mental es positiva, pero advierten que no todo tiene validez científica

Sanidad | 22/07/2015 - 00:05h
En una clase de 'musculación cerebral'
En una clase de 'musculación cerebral' - Cada cliente tiene un coach personal que ejercita su cerebro frente a las perdidas de memoria, la falta de concentración o el estrés. 60 horas de ejercicios cuestan 4.500 euros
Raquel Quelart
Raquel Quelart | Sigue a este autor en Twitter Google +
Durante décadas el ser humano ha ejercitado sus músculos para conseguir un cuerpo equilibrado. No en vano desde la antigüedad el hombre utiliza la frase Mens sana in corpore sano para referirse al vínculo indisoluble entre lo espiritual y lo físico. Cada vez más conscientes de la necesidad de trabajar también el seso, coge fuerza un nuevo fenómeno: la proliferación de gimnasios donde los usuarios trabajan su mente en vez de su cuerpo. En estos centros no se ejercitan las extremidades abdominales ni los glúteos ni los bíceps, sino “músculos” como la memoria, la lógica y el razonamiento o la velocidad de procesamiento, como si de una máquina se tratara.
Una de las experiencias más recientes en este ámbito es el proyecto liderado por la neuropsicóloga Patricia Fernández Gil y el emprendedor Manuel Tallada. Un gimnasio mental, ubicado en Pozuelo de Alarcón (Madrid), que lleva por nombre Brain Training Gym donde se implementa una metodología importada en Colorado (Estados Unidos). “Se trata de un entrenamiento personalizado en el que se estudian las fortalezas cognitivas de la persona a través de una evaluación”, explica Fernández, y puntualiza: “Es muy similar al formato de un gimnasio”.
En este sentido las tablas de ejercicios, diseñadas por niveles de dificultad, se centran en mejorar las tareas cognitivas del cerebro. A la vez que un entrenador personal sigue la evolución del alumno a través de las sesiones que conforman cada programa –60 horas, el más corto-. “Es estricto y bastante sistemático y contundente”, describe la directora del proyecto, que en la actualidad cuenta con unas seis personas matriculadas, aunque asegura que para septiembre ya se han formalizado una veintena de inscripciones. La novedad para el curso que viene es que en el centro, además de las capacidades cognitivas, también se entrenarán la inteligencia emocional y la relajación.
El perfil del alumno
“El gimnasio es para gente sana”, aclara el fundador de Brain Training Gym, Manuel Tallada, para personas “que quieran prevenir posibles dificultades, como demencia o Alzheimer”. Pero también hay programas específicos para gente joven. De hecho muchos de sus clientes son niños que sufren Trastorno de Atención y/o Hiperactividad (TDA y TDAH) y que se matriculan con el objetivo de mejorar su rendimiento escolar. El otro perfil de usuario del centro es el de enfermos de cáncer que han tenido que someterse a tratamientos de quimioterapia. “Lo llamamos el efecto chemobrain”, dice Fernández.  
Además de proyectos como el de Pozuelo de Alcorcón, existen otras terapias cognitivas ofertas por otros centros, fundaciones y hospitales dirigidas a personas con patologías neurodegenerativas. “La tecnología avanza y cada vez podemos ofrecer programas más sofisticados y complejos, comenta el presidente dela Sociedad Catalanade NeurologíaJerzy Krupinski. Y aunque advierte de que la mayoría de estos programas no han sido evaluados por “ensayos clínicos” para corroborar su eficacia, sostiene que la mayoría de neurólogos piensan que “podrían ser beneficiosos”. En este sentido arguye: “Cualquier estimulación cognitiva, sobre todo si es individualizada, seguramente es buena”.
Más allá de un juego lúdico
Ana Escanilla, neuropsicóloga del Institut Neurològic de Barcelona, considera que es importante diferenciar entre programas dirigidos a la rehabilitación o estimulación para mantener las capacidades mentales debido a una patología aguda o neurodegenerativa –que tienen que estar validados científicamente- y los que pretenden potenciar capacidades mentales en personas sanas. En este último caso, recuerda que en el pasado han surgido iniciativas similares, como los juegos Brain Training –de entrenamiento del cerebro-. Y hace la siguiente reflexión al respecto: “Los juegos lúdicos no mejoran la inteligencia ni la capacidad cognitiva, pero activan más zonas cerebrales que si estás en el sofá sin hacer nada”.
Una de las últimas novedades en programas terapéuticos es la rehabilitación y estimulación cognitiva a distancia. Detrás de una de las experiencias más reconocidas en este campo está el Instituto Guttmann. Tras una exploración neuropsicológica, se pauta una serie de ejercicios personalizados que el paciente puede realizar on line. Según explica Rocío Sánchez-Carrión, neuropsicóloga del Instiutot Guttman, el paciente “tiene la motivación de que hay un profesional detrás que lo supervisa”. El programa va adaptando los niveles de dificultad en función de la evolución del usuario. La principal aportación de este método es que permite que continúe la mejoría de las habilidades mentales tras el alta hospitalaria del paciente. 
¿Es evitable el Alzehimer?
“Es mejor que estas terapias las recete un médico, un psicólogo o un neuropsicólogo”, aconseja el presidente de la Sociedad Catalana de Neurología, Jerzy Krupinski. También hace hincapié que cualquier programa para mejorar las capacidades cognitivas tiene que estar avalado por un profesional, una clínica o una universidad. Por lo que se refiere a si enfermedades neurodegenerativas como el Alzehimer o la demencia se pueden prevenir, sostiene que “no está demostrado que sean evitables”. Uno de los motivos que esgrime es que la mayoría de estas patologías neurodegenerativas llevan años desarrollándose en el cerebro del afectado. “En el caso del Alzehimer se cree que empieza 20 años antes de que aparezcan los primeros síntomas”, explica.
Precisamente,la Fundación ACE, una de las entidades de mayor prestigio en la investigación contra el Alzehimer, ha lanzado un proyecto, llamado Estimul’Art, que mezcla el tratamiento de esta patología con una vertiente más lúdica. Se trata de estimular las capacidades cognitivas de las personas afectadas por esta enfermedad a través del arte y la memoria histórica. Un grupo reducido de personas afectadas de Alzehimer asisten a museos, acompañados de familiares y cuidadores, con el objetivo de estimular su desarrollo de los recuerdos.
Las terapias para conservar y ejercitar capacidades cognitivas, como la memoria, proliferan a la par que la ciencia intenta desentrañar las grandes lagunas del cerebro. Y mientras los avances científicos van explorando paso a paso el laberinto mental, el ser humano prueba nuevos métodos para conseguir una mente más eficiente de la mano de las nuevas tecnologías. Como el ejemplo que pone Krupinski: “la realidad virtual” aplicada a las terapias para tratar déficits visuales o problemas de movimiento. 


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martes, 21 de julio de 2015

Tráiler interactivo de la película de Warcraft

chaturbate

Chaturbate donde cualquiera puede abrirse una cuenta y ofrecer su propio show sexual (recientemente se ha prohibido practicar el sexo), y ganar con ello dinero.
Adentrándose en las historias de algunos de sus protagonistas, poco a poco Emily Witt, la autora, descubre dos terribles verdades (el “terrible” es mío):
  • Que muchas mujeres descubren aquí la libertad sexual que no les permite la vida (aunque -¡me encanta este descubrimiento!- también qué es lo que las hace sexualmente atractivas)
  • Que mientras para los adultos practicar sexo en internet es una deformación peligrosa, es lo que entienden por sexo muchos jóvenes

A Special Tiny Tim (1970)

domingo, 19 de julio de 2015

Cuando yo tenía ocho años, yo me puse del lado de mi mamá. No quería ver a mi papá, no quería saber nada de él, y así muy bien no sé por qué.
Pero él me buscaba, y yo me escondía. Yo me encargaba de que supiera que no quería salir con él, ni saber nada de él, sólo para lastimarlo.
Y cuando lo hacía, sentía rabia contra mí misma en el interior

viernes, 17 de julio de 2015

cuando imaginamos la mente, la cosntruimos sobre el supuesto de una pantalla....

La reinvención del mundo

  • Pete Docter acierta en 'Del revés' a borrar los límites entre vigilia y sueño; entre la imaginación y la realidad; entre la animación y lo otro. Perfecta


     
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En el 'Tratado del hombre', Descartes imaginaba el asiento del alma en la glándula pineal. Allí reside el fantasma de lo que somos. Allí, como una diminuta réplica de nosotros, vive el genio que nos maneja. Allí, la sangre se transforma en los intangibles espíritus animales que, acto seguido, discurren por los nervios. Acababa de nacer la hasta cierto punto fatídica dualidad cartesiana entre el cuerpo y lo que no es tal. Acababa de nacer la conciencia moderna.
Pues bien, nada mejor que desempolvar al francés Renato para hablar de Pixar. Y no me pongan esa cara. 'Del revés' de Pete Docter, es, por orden: a) la mejor película hasta la fecha de la factoría que revolucionó la animación; b) la más divertida radiografía de lo que puede pasar dentro de la cabeza de un niño momentos antes de que deje de pasar nada (ya saben, la adolescencia) y c) el único tratado posible de fisiología cartesiana a fecha de hoy. ¿Cómo se quedan?
Pete Docter, como ya hiciera en 'Up', demuestra que los límites de una pantalla no se encuentra donde acaba la tela blanca. Hay vida más allá y, sobre todo, por detrás. No es tanto animación de lo que hablamos, como del cine fantástico directamente heredero no de 'Blancanieves' (que también) sino del propio Méliès.
Sólo la idea de la película, a años luz de cualquier cuento de hadas, a distancia sideral de cualquier punto de la galaxia del entretenimiento, pone en alerta de lo que se pretende. Se trata de duplicar el mundo de un niño en un juego de espejos a un lado y el otro de la pantalla (y de la mente). Y por la pantalla (y la mente) entendemos el límite exacto de la retina. De lo un lado, lo que se ve (lo real); del otro, lo que se siente (lo imaginado), sería la distinción.
Digamos que de la misma manera que 'Toy story' o 'Monster S.A.' jugaban a hacer convivir dos universos incomunicados (el de los juguetes y la realidad; el de la oscuridad y la luz), ahora la idea es duplicar ese mismo esquema 'cartesiano' entre el cuerpo y la mente. Dentro, las pasiones (la alegría, la tristeza, la ira o el miedo) adquieren cada una de ellas el rostro de un personaje; fuera, la niña protagonista hace lo que puede por entender lo que le ocurre. Pero, como decimos, ése es sólo el punto de partida para una exhibición de imaginación, inteligencia y humor pocas veces contemplada.
Si se quiere, la intención es construir un universo nuevo donde antes no había nada. Y así, y en un único trazo, la abstracción adquiere la paleta de colores de la más gráfica y apabullante de las propuestas. Si se mira de cerca, el universo Pixar siempre ha estado (por lo menos es sus mejores trabajos) trabajando en el mismo campo semántico. De alguna manera, su único argumento ha sido siempre el propio cine como espacio de representación. En sus manos, los mundos se duplican de la misma manera que lo hacen en la mirada de cualquier espectador.
Cuando en un momento de 'Inside out' los personajes se conviertan en conceptos hasta adquirir la imagen de una línea, hasta el mismo Kandinsky caería rendido. Cuando veamos a los sueños cobrar vida dentro de la cabeza de la protagonista, lo harán transformados en cine; cine dentro del cine que replica la mente como si fuera, en efecto, un cine. El propio Méliès no podría desear mejor laberinto.
El resultado es una película tan perfecta en su derroche de creatividad que, de nuevo, reinventa nuevos límites al universo de la animación y, ya puestos, del cartesianismo. Háganse mirar la glándula pineal, puede ser muy divertido. Por lo demás, no se engañen: la película sigue sin aclarar el misterio de la adolescencia. Ya lo sentimos.

jueves, 16 de julio de 2015

un idilio ejemplar

un idilio ejemplar

Memorizar tus líneas del guión teatral

¿Usualmente olvidas tus líneas? ¿Es difícil para ti recordar el guion en un periodo corto de tiempo?

Los miembros del elenco que olvidan sus líneas usualmente son una molestia y una carga para los otros actores. Para ayudar al resto de tu elenco, director, y a ti mismo, es necesario que memorices tus líneas y tus entradas. Para seguir estos simples pasos para memorizar tus líneas, sigue leyendo…
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Pasos

  1. Memorize Your Lines Step 1.jpg
    1
    Remarca tus líneas para que no tengas que andar buscando a través de todo el guion para encontrarlas.
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    2
    Trata de cantar tus líneas. Esto podría ayudarte si te gusta cantar; entonces será sólo como cantar una canción normal, que leerás más adelante.
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    3
    Lee tu guion hasta que hayas entendido completamente la trama de la obra.Esto significa entender las intenciones de tu personaje (lo que quieren) los obstáculos de tu personaje, (lo que se pone en camino para que el obtenga lo que quiere) y sus tácticas (lo que hacen para obtener lo que quieren) y la emoción que tiene (la energía si esta triste o feliz o emocionado). Los directores quieren ver que tienes emoción y energía.
  4. Memorize Your Lines Step 4.jpg
    4
    Si estás cansado por estar ensayando, relájate. Eso ayuda a que tu cerebro funcione mejor.
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    5
    Entra en personaje preguntándote a ti mismo cosas sobre tu personaje. Si tu trazo dice que camines arriba en el escenario llevando una toalla, pregúntate a ti mismo porque es que tu personaje está haciendo eso. También puedes entrar en personaje pensando profundamente en porque actúa de esa manera tu personaje. Incluso puedes hacer una historia para tu personaje –que es lo que paso antes del guion, y que es lo que va a pasar después del guion.
  6. Memorize Your Lines Step 6.jpg
    6
    Léelo en voz alta. Toma tu guion y lee tus líneas en voz alta para ti mismo.
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    7
    Divídelo en secciones. Trata de conquistar pequeñas partes de tu guion a la vez. Es difícil memorizar todas tus líneas de una sola vez. Si lo vas tomando pedazo por pedazo, puedes agregar líneas hasta que hayas memorizado todo tu guion.
  8. Memorize Your Lines Step 8.jpg
    8
    Escríbelo. Se explica por sí mismo. Escribe tus líneas repetidamente. Esto mete tus líneas en tu memoria inconsciente. Para ahorrar en papel, también puedes teclearlas, después implemente borrarlas y empezar de nuevo.
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    9
    Escríbelo; con la otra mano. Si eres diestro, escribe tus líneas con la mano derecha y viceversa. Si usas la mano que te es menos familiar, tu cerebro tiene que pensar tres veces más acerca de lo que está escribiendo.
  10. Memorize Your Lines Step 10.jpg
    10
    Practica con un compañero. Pregúntale a la otra persona si puede leer el guion mientras que practicas con él. Pídele que remarque las partes que te saltaste o en donde revolviste las palabras. Si no tienes a un compañero, hay muchas aplicaciones para tu celular que te pueden ayudar a memorizar y a repasar tus líneas. Puedes intentarlo con la aplicación gratis “línea por favor”.
  11. Memorize Your Lines Step 11.jpg
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    Graba tus líneas. Grábalas en un CD, USB, mp3 o similares. Puedes entonces estarlas escuchando mientras manejas o mientras haces ejercicio, y recitar tus líneas junto con la grabación. Vas a aprender tus líneas tan bien como los otros actores y tan bien tus líneas de entrada. Es como aprender la letra de una canción… entre mas la escuches, mejor serás al estarla cantando con la grabación
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Consejos

  • Recuerda la primera y la última línea. Puedes improvisar si te sabes esas.
  • Si tienes partes de tu guion que tiendes a revolver, márcalas. Después ve hacia ellas y pregúntate a tus mismo porque diría tu personaje eso y de esa forma. Si le agregas pensamiento, vas a memorizarlas sin que te des cuenta.
  • Anota tus trazos con lápiz. Muchos directores tienden a cambiar su opinión.
  • Usa proyección (volumen) e inflexión (hablar con expresión) a tu favor.
  • No uses más de una hora a la vez para tratar de memorizar. Una hora es comúnmente lo más que puede un ser humano utilizar para memorizar cualquier cosa.
  • Asegúrate de que tus líneas estén dichas exactamente en la entrada correcta (y también asegúrate de decir las líneas que los otros actores necesitan escuchar para que sea su entrada a sus siguientes líneas, o que el técnico necesita escuchar para encender las luces, sonido, etc.).